"Los Saberes de Mis Estudiantes"

Durante muchos años el proceso enseñanza-aprendizaje ha sido impartido en una sola dirección (docente al estudiante), donde el que tiene la oportunidad a la exposición oral, la responsabilidad de la organización, de las estrategias y de la ejecución de las misma es el docente, prototipo característico de una enseñanza tradicional. Desde siempre se ha pretendido mecanizar y agilizar el trabajo humano para que este sea más rápido, eficiente y seguro. Actualmente se observan cambios en la educación, integrando nuevos paradigmas para el desarrollo educativo, se están utilizando nuevas tecnologías dentro de las cuales se destacan los medios audiovisuales y la telecomunicaciones como el Internet, con la llegada de este, las barreras entre el salón de clase y el mundo exterior empiezan a colapsar a medida que los docentes y estudiantes establecen conexiones directas donde ambos se presenten como homólogos virtuales. Y es así como el siglo XXI abre las puertas a un mundo de conocimientos y comunicación donde la información es accesible al estudiante autodidacta. En otras palabras el Internet, es un instrumento más de los que disponen los estudiantes, siendo muchas veces una herramienta que le permite orientarse en el manejo y en la ejecución de diversas técnicas.
En este sentido podemos concluir que se ha iniciado un cambio importante en la enseñanza-aprendizaje en todos los centros educativos.

De acuerdo con las indicaciones de esta semana, donde elaboraremos el diagnostico socioeducativo; este lo aplique a un grupo de 53 alumnos de 3er Semestre de la Carrera de Informática del CBTis No 45 de Guamúchil, Sinaloa, donde se arrojaron los siguientes resultados:

Tipos de uso de Internet:
1. Como reservorio:
· El 100% de los estudiantes obtiene información para los trabajos extraclases.
· El 38% obtiene información de interés para él o para leer noticias.
· El 85% lo utiliza para obtener música y videos de entretenimiento.
· Un 19% lo utiliza para bajar juegos.
· Un 28% lo utiliza para obtener programas.
· El 23% obtiene tutoriales para aprender a usar programas.
· El 83% obtiene imágenes para las presentaciones en PowePoint.
· El 9% obtiene música para el IPOD.

2. Como espacio social:
· El 94% de los encuestados utiliza el MSN a diario para comunicarme con sus amigos y familiares.
· Solamente el 19% utiliza y revisa el correo electrónico frecuentemente.
· El 28% utiliza el Metroflog para subir y compartir fotos.
· Solamente el 9% utiliza el MSN para conocer gente nueva.
· El 9% realiza compras por Internet.
· El 6% participa en foros.
· El 23% utiliza buscadores para obtener ayuda.

Como se puede observar en los resultados que arrojó la encuesta con respecto al uso de Internet el 100% lo utiliza como reservorio para obtener información de los distintos trabajos extraclase de las diferentes materias que están cursando, así como el 94% lo utiliza como espacio social para comunicarse con sus amigos y familiares y algo muy importante que observe fue que el 100% de los estudiantes cuenta por lo menos con un equipo de computo con acceso a Internet y el 94% de los encuestados cuenta con una dirección electrónica.

Con los resultados obtenidos y la explicación del uso de esta información, ellos llegaron a la conclusión que la actividad ha desarrollar era investigar sobre un tema que yo les propusiera o que fuera un tema social de su elección. Habiendo yo diseñado en el modulo pasado una WebQest y conociendo la importancia que esta tiene en la actividad de indagación/investigación, ya que son actividades de aprendizaje que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante se enfoque en el uso de los recursos y no en su búsqueda. Se utilizará esta herramienta como estrategia que construiremos con nuestros alumnos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula.

Actividades a desarrollar:

1. El profesor envía por medio de correo electrónico o a través de su Blog la WebQuest (Titulo “Sin Drogas”) con la información requerida.

2. Se forman equipos de 6 integrantes donde en cada uno de los equipos habrá un integrante que maneje el programa flash y de manera individual (el 100% de los estudiantes tiene acceso a Internet en sus hogares) investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos.

3. De manera individual en un procesador de textos se da respuesta al cuestionario que se encuentra en la sección de metodología sobre las preguntas que darás respuesta. (trabajo extraclase)

4. Con el apoyo de los materiales presentados en la metodología el equipo elabora una presentación en PowerPoint (trabajo grupal extraclase) la cual se presenta ante el grupo a través de un equipo audiovisual.

Nota: Los integrantes del equipo intercambian información a través del Chat para dar respuesta a las preguntas que se abordan en el tema de la presentación.

5. Elaboración de Cartel electrónico por cada uno de los equipos con enfoque referente al tema de la investigación.
Nota: El cartel deberá contener imágenes diseñadas por cada uno de los equipos con el programa Flash (creación de animaciones para Internet y diseño de imágenes con movimiento), este submódulo forma parte del programa de su carrera técnica (Informática) que fue cursada en el semestre pasado y donde el grupo obtuvo un alto índice de reprobación (81%), aquí los alumnos buscarán tutoriales sobre este programa y el integrante de cada equipo que sepa manejar este programa enseñará a los demás integrantes (centro de computo)

Entre los objetivos de esta WebQuest podemos decir que los estudiantes:
· Ddesarrollan las competencias necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de Internet.

· Se enfocan en el uso de los recursos y no en su búsqueda.
· Desarrollan habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo.
· Entenderán los tipos de droga que existen, sus efectos por el consumo y sus consecuencias sociales.Buscar que los estudiantes tomen conciencia sobre la importancia que tiene llevar una vida sana y saludable y decir un NO rotundo al uso y consumo de las drogas.