"LA AVENTURA DE SER DOCENTE"

¿Cómo percibo mi docencia?

Por: Carmen Socorro Ibarra

Al hacer un análisis de cómo percibo mi docencia viene a mi mente el primer día en el salón de clases, ya que como todo docente de bachillerato tecnológico no contamos con un perfil adecuado para este proceso y nuestra práctica para la mayoría es una imitación de los maestros que tuvimos a lo largo de nuestros años de estudio. Comento esto porque para mi fue un caos plantearme lo que iba a hacer en el salón de clases, como me iba a parar frente al grupo, que iba a enseñar, como iba a abordar los temas y en fin todo aquello que yo creía que tenia que hacer, pero aquí estoy con un largo trayecto en este noble oficio que es ser docente y como dice un dicho popular la practica hace al maestro.

Para iniciar con el desarrollo de mi práctica docente primero me ubico en la asignatura que voy a impartir en el semestre, reviso y analizo el programa y a continuación llevo a cabo llevo a cabo mi planificación general mediante un esquema de trabajo (Secuencias Didácticas) de acuerdo al programa de estudio de la asignatura.
Antes de empezar el desarrollo de la elaboración de las secuencias didácticas de la asignatura tengo presente el propósito de la misma y en base a ello empiezo a elaborar las secuencias didácticas a través de un conjunto de actividades, organizadas en tres bloques: apertura, desarrollo y cierre, llevando en todo momento un proceso continuo de evaluación.

Además cada uno de los temas que se abordan a lo largo del semestre deben de estar relacionados con un tema integrador el cual debe surgir del interés del alumno para poder relacionar este con el tema a abordar.

Al estar planeando las actividades primeramente tengo presente hacia quien va dirigido, que las actividades deban ser flexibles y adaptarse a las circunstancias, adecuándose a los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos, a las condiciones en las que se desarrolla la enseñanza así como de incluir indicaciones precisas sobre el modo de desarrollar cada actividad.

En el desarrollo de las secuencias didácticas Incluyo siempre que es necesario las prácticas de laboratorio.

Después de elaborar las secuencias didácticas las presento a la academia y las pongo a disposición del grupo de trabajo.

Y ahora si da inicio el ciclo escolar, primero al llegar al grupo saludo siempre con una sonrisa me presento y llevamos a cabo una dinámica de presentación y a continuación establecemos las reglas de trabajo como son: el pase de lista, la disciplina que se debe de llevar en el salón ya que son grupos muy numerosos (50-55 alumnos), que no entren con alimentos, que no saquen sus celulares, etc.

Después les doy impreso el propósito de la asignatura y el contenido programático así como las actividades que van a desarrollar en el tema a abordar con las indicaciones que se requieren, tiempo para llevar a cabo la actividad, así como las características a evaluar en la actividad.

Al iniciar un tema empiezo por las preconcepciones que los alumnos tienen del tema de manera individual, ya que debo asegurar que cada alumno sea consiente de sus propias preconcepciones que las va a ir descubriendo a lo largo del tema. Esto es importante por que sino se logra identificar estas representaciones, posiblemente en el transcurso del proceso se producirá una resistencia, la cual impedirá un óptimo aprendizaje.

Paralelamente a este proceso también se va dando una introducción del tema que se va a tratar conectando el tema con alguna situación de la vida cotidiana o del contexto en que ellos se desenvuelven, con el propósito de llamar la atención de los alumnos.

El siguiente paso es el desarrollo donde el docente enlaza al alumno con el tema creando un conflicto entre las ideas previas y las que ha ido descubriendo a través de las diferentes actividades planeadas por el docente.

Finalmente se llega a la etapa de aplicación con la que se busca comprobar si el alumno esta en la capacidad de explicar alguna situación en la que haga uso de todo lo aprendido durante el transcurso de la clase.

Llevando en todo momento una evaluación continúa.Esta metodología la he implementado gracias a la aplicación de la Reforma Curricular llevada a cabo en el 2004 por nuestro subsistema (DGETI), y además me sirvió la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Básicas que curse en el CIIDET, pero con esta especialidad que estoy llevando a cabo me va a permitir conocer, diseñar, aplicar y evaluar modelos, propuestas y estrategias didácticas así como las competencias que debo de desarrollar y las que mis alumnos deban alcanzar para poder ayudar a los estudiantes a construir su propio conocimiento y relacionarlo con la realidad y durante este proceso contribuir a la realización de valores.

“Mi confrontación con la docencia”

Cuando alguien evoluciona, también evoluciona todo a su alrededor...

Paolo Coehlo

Antes de empezar a narrar como fue mi confrontación con la docencia quiero que sepan que siempre he estado en contacto con personas de este gremio ya que provengo de una familia de maestros como: mi papá, mi mamá, mis tías y primos, abuelas, etc...
Al terminar mi preparatoria siempre tuve muy claro que quería estudiar para odontóloga y me inscribí en la Universidad Autónoma de Guadalajara donde curse mis estudios de licenciatura y al terminar regrese a mi Ciudad Guamúchil, Sinaloa., donde monte mi consultorio dental, cierto día me llaman del CBTis No 45 de esta misma ciudad donde me invitaban a dar clases de Biología la cual acepte, pero había un problema las clases empezaban tres días después, esto me puso un poco nerviosa pues aunque yo había hecho mi servicio social como maestra adjunta en la Universidad, no era lo mismo estar revisando trabajos y agendas del Dr. con el que hice la practica a estar de responsable de un grupo de 50 alumnos pero acepte el reto, pedí el programa de la materia y me puse a trabajar se que ese día no se ma olvidara jamás ya que estaba muy nerviosa y al pasar de los días fui tomando gusto por esta profesión.
Ahora estoy segura que fue una decisión acertada ya que a lo largo de esta trayectoria he tenido miles de satisfacciones como son el ver a mis exalumnos, hombres y mujeres de provecho que se desarrollan en diferentes ámbitos de la sociedad, así como el gusto que les da saludarme y dirigirse hacia mi con cariño y más cuando algunos de ellos que se encuentran estudiando fuera al regresar a esta comunidad vienen a saludarme y a comentarme con ese gran entusiasmo que les caracteriza los logros que han alcanzado en esa nueva etapa de sus vidas y siempre recordando las clases de biología y química que les impartía su maestra, es ahí cuando no me arrepiento de haber aportado un granito de arena en esa nueva aventura, lo cual me ha impulsado a seguir superándome en esta noble labor que he asumido con responsabilidad ya que ser docente en educación media superior tiene una enorme responsabilidad porque hay que recordar que estamos contribuyendo a la formación de jóvenes que al egresar puedan integrarse al sector laboral y enfrentar responsabilidades como adultos o darles las bases para realizar estudios superiores.
Otra de las satisfacciones que he tenido es de asesorar a jóvenes en concursos académicos y de investigación los cuales han representado a nuestro plantel a nivel local, estatal y nacional, así como cuando me buscan para asesorias en la materia para hacer los exámenes de admisión a nivel profesional y además todas las oportunidades que he tenido de seguir superándome y actualizándome como lo fue en su momento la maestría y ahora haber sido seleccionada para cursar esta especialidad, el estar en este proceso de Reforma Integral del Bachillerato creo que es una satisfacción muy grande poder participar en estos cambios que se están llevando a cabo en el nivel medio superior en nuestro País.
Las insatisfacciones estoy segura que han sido pocas ya que he aprovechado todos los momentos que se me presentan para tomar lo mejor de si y ver el lado positivo de las cosas, podría decirles que una de las insatisfacciones es la falta de tiempo ya que para poder seguir actualizándome en este campo he tenido que dejar mi practica profesional la cual también me gusta mucho pero creo que las oportunidades se le presentan a uno solamente una vez en la vida y hay que tomarlas.
Y para finalizar hace mucho tiempo un amigo me dijo que yo la docencia la traía en la sangre y recuerdo que le conteste que maestra ¡no seria jamás!, que ya tenia mucho con toda mi familia y mira, al pasar del tiempo estoy segura de que sus palabras fueron proféticas porque como lo expreso una compañera en un curso que les estaba impartiendo que lo que mas admiraba de mi era la pasión con que abordaba esta profesión.